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李文学:性别教育缺失从何补起?  

2012-03-01 10:21:15|  分类: 优质转载 |  标签: |举报 |字号 订阅

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不管是男生还是女生,他们所接触的周围环境以及人和事,才是制约他们性格形成的决定因素。现在,我们忧虑学生们的性格,但先要反观我们给孩子所创造的生长环境才是。


作者:李文学

据报道,郑州十八中试行新校规,出台“阳刚男生”标准和“秀慧女生”标准,并评出了44名符合规定的学生。根据规定,阳刚男生的标准包括崇拜英雄敬仰模范、爱憎分明有正义感;秀慧女生的标准包括礼仪举止端庄等。该校老师称,越来越多的孩子“中性化”,是性别教育的缺失。(2月28日中国网)

缺啥“补”啥。应该说,郑州十八中的做法符合了绝大多数教育者和家长的想法:男生缺少阳刚,那就制定28条“阳刚男生”标准;女生缺少贤淑,那就再制定20条“秀慧女生”标准。以此类推,似乎只要是学生缺失的,咱都可以通过“教育”给补上。并美其名曰:“德育教育和德育规范”。

但殊不知,学生的培养,环境很重要。学生的性格,也绝不是一天两天就形成的。从某种意义上说,学生的性格是从周围环境中“生长”出来的。不管是男生还是女生,他们所接触的周围环境以及人和事,才是制约他们性格形成的决定因素。现在,我们忧虑学生们的性格,但先要反观我们给孩子所创造的生长环境才是。

现在的孩子都是家中的宝贝。爷爷疼、奶奶宠,舍不得孩子受半点委屈,更勿言帮着家里人干点家务活了。媒体早有报道,有些学生甚至到了中学,生活依然不能自理,还要靠家人帮助;此外,在独生子女普遍化的今天,他们在得到更多关爱的同时,也比以往的孩子变得更易以自我为中心,衣来伸手饭来张口,更是没人敢招惹他们。一些女孩子变得自私、大大咧咧,与这样的溺爱环境不无关系。


另外,现行的教育制度和选拔模式,也在消磨着孩子们,尤其是男孩子的个性。从幼儿园开始,孩子们就得在同一个空间和时间里做同样乏味的功课,没有玩的时间,亦没有发挥个性、培养性格的时候。即使有几个调皮捣蛋的孩子,也被老师和家长贴上了“坏”学生的标签。在这种语境下,孩子们都被装在了一个模子里,希冀可以整齐划一地培养出能够“仰望星空”的人才。一个常见的观点便是,这种缺乏生气的教育制度,更适合于女生,男孩子的个性成长受到限制,甚至趋于“中性化”。

“阳刚男生秀慧女生”绝不是“教育”出来的。只要具备了适宜的家庭环境和教育环境,孩子阳光的性格和美好的个性,自然会成长起来。我们学校和家长,也完全没必要“受教育”有瘾,把孩子性格的形成完全寄托到单纯的学校德育教育上来。

 

 

 

附:

[置顶]关爱老师,从我做起



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