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今日学堂十问(九)  

2012-02-26 11:47:33|  分类: 今日学堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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九:您的孩子最重要的教育时期(12岁以前),教他的是什么样级别的老师?您觉得是真正的老师吗?您对老师满意吗?为什么说中国的教育体系是“逆淘汰机制”?您如何面对这种逆淘汰现象?如何防止孩子的学习能力受到影响?

我的孩子今年八岁,在读二年级,教她的老师正是体制内的那些老师。从幼儿园开始,这些老师就已经让我很失望。孩子的幼儿园换了三个,固然有因为我们自己要谋生的因素,但更加是想通过换学校达到换老师的目的,只是通过不停的变换让我真正的死心,那些号称非常优秀的学校的老师的水平实在是不堪入目。不要说其他的,就通过现在统一的标准——学历来说吧,这些学校的老师普遍是中专文化,甚至后来我还发现里面的一大半的老师竟然连初中都无法毕业就来幼儿园当老师了。我觉得奇怪,问那些老师,她们的回答让我大跌眼镜:我们只要哄好家长就可以了,孩子是很好管的。我大失所望的同时让孩子回家去玩,我宁愿孩子自己带,也不愿意让她到幼儿园里去被管傻。

儿童的成长首先就是模仿和获得认同:儿童通过模仿周围的师长获得成长的经验,通过崇拜对象对自己的认同和赞赏,获得自我认定和成就感。发育以后到成年,人生的成长是通过批判和反思,通过逐步对原来心中的权威们的叛逆来获得自我认定,通过对“传统”规则和习惯的反抗和蔑视来获得成就感,这就是孩子的成长过程。在这个过程中,孩子的模仿对象非常重要,但我们的体制内的老师却并非按照孩子的成长规律来设定。还是按照我们普遍的规则来说明问题吧,虽然文凭并不能说明一个人的人格魅力,但在一定程度上可以说明一个人对现在教育体制的适应能力。我们的小学和幼儿园需要的门槛是中专,中学的老师需要大学的文凭,大学的老师则需要更高的学历。这跟孩子的成长正好相反,特别在孩子缺乏自主意识,一片空白的儿童时代,一个好老师几乎就是孩子成长的关键!一个人14岁以前所受的教育,是要影响终身的!如果在这段时间内给与了良好的教育,今后基本上可以不用操心!孩子会自动自发地解决问题!但我们的体制却是在孩子最需要好老师的时候配置给孩子最差劲的师资。我通过不停地更换学校,希望能够碰到一两个或许是因为不幸被教育体制提出的优秀者,可惜我的想法实在是太天真了。现在孩子已经才八岁了,我却已经换了六个学校,我们教育体制的“逆淘汰机制”让我实在无法适应,面对这种逆淘汰现象,我唯一能做的只有把孩子从学校里面带出来,然后自己教,如果孩子有幸被今日学堂这样的好学校里的好老师引导,那将是她一辈子的荣幸,如果我们的缘分不够,那我就只能让她在我自己的手里成长了,我觉得即使是在自己手里长大也将比在体制中成长要好的多。

孩子的学习能力跟她的接受能力及兴趣有很大的关系。防止孩子的学习能力受到影响只须让孩子对生活充满信心、热情,以及让孩子保持一份开放的心灵去接受这个世界。具体的做法就是把生活还给孩子,把她当做是一个独立的人,尊重她的选择。我可以引导她,但不会强迫她,让她自己去承担生活的结果,让她自己去探索自己的人生,我可以跟她一起思考,但我的思考只是她的参考。

 

附:

[置顶]关爱老师,从我做起


 

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