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转 从生活中挖掘智慧,从错误中认识自己  

2011-10-01 18:34:59|  分类: 今日学堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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对今日学堂的教育一直比较仰慕,转来一篇新生五班的教学案例与大家一起共享。

 

学堂新生五班教学案例分享:从生活中挖掘智慧,从错误中认识自己

                            ——心理行为分析课记录     钟少鹏

 

熟悉学堂的朋友都知道心理行为教育一直是学堂的教学核心:老师们会把很多的注意力放在孩子的心理和行为方面,随时观察、分析、调整出现的问题;很多时候会中断原来课堂的计划教学内容,专门进行心理行为分析,将孩子出现的问题拿到课堂上作为教学案例,和所有学生一起讨论和学习;当学生的问题很严重时,甚至会取消他上课的机会,对其做针对性的调整。所有这些做法的原因只有一个:让孩子的心理时刻处在最佳的状态,养成良好的行为习惯。从而在以后生活中能够成为一个心理健康、心态良好、行为举止都能赢得别人尊重的合格公民。

今年通过夏令营一个月的考察和评估,最终有十几个孩子表现相对突出,通过入学申请而正式成为学堂的一员,组成了本学期的新生班。不过,虽然是所有新生中的优胜者,他们心理行为方面仍存在一些比较突出的问题。甚至很多老生习以为常的东西,新生会觉得很陌生;老生已经养成的一些行为习惯,新生也会感觉不适应。虽然它们都只是常识而已。正因为这些基础教育上的差异,导致才第一个星期,就有一名新生因为一件“小事”而暴露出自身的一些问题,成为本学期第一堂心理行为分析课的案例,当然我们也应感谢他给了所有学生一个学习的机会。

 

一,       一件小事引起的讨论

开学第二天,上午举行了以班级管理为主题的班会课,其中一个部分就是确定班级管理一些职位,学生们通过一天的思考后可以在这时向大家陈述自己想为班上哪方面贡献力量,提出自己想担任的职务。小薪主动申请并成功当选班级的卫生负责人,主要负责班级教室和卫生区的卫生,安排每天值日的同学并检查其打扫情况。下课之后她就安排了小良做第一天的值日生,值日生的工作是:午饭后去卫生区看一下有无非自然垃圾,并捡走;晚课前打扫教室的卫生。但小良在傍晚的时候就不愿打扫教室,还起了情绪。

虽然这是件小事,但却很明显的反映出小良在责任和尊重方面的缺失及问题;同时因为是学期刚开始,第一个值日生就出现这种问题,需要引起重视。因此第二天上午老师就把这件事拿出来说了。

 

师:小良,昨天傍晚是怎么回事?给大家说说吧。

知道老师指的是什么,小良也不含糊,直接将事情的详细始末说出来了:

傍晚时,小薪提醒小良去打扫教室,小良当时正在洗衣服。

于是小良就很不服气地说:“我要洗衣服。而且我中午捡了卫生区,怎么晚上还要我打扫教室?”

小薪说:“本来值日生就是要打扫两个地方,夏令营就是这样。”

“那是你的规则,不是我的。”小良很生气地说。接着就不理小薪而自顾自地洗衣服了,始终没有去打扫教室。而小薪见他当时在情绪上便没再说了。

 

师:大家怎么看这件事情?

小喜:我觉得做事负责很重要。

小文:我觉得做事要分主次,班级的事情更重要。

小君:我认为既然做一件事就要把它做完。

……

小闻:我觉得大家都在怪小良,但我认为怪小良没有用,我们应该思考事情本身。

师:你说的很对,事情本身是我们要思考的,我们就正在做这件事。但你真觉得大家再怪小良吗?想想刚才大家说的话?

小闻眼珠往上一转:哦,是的。

师:小良你呢,当事人怎么不发表意见?

事后已经认识到问题,小良说:我还是认为我做的不对。

师:哪里不对?

小良:我这样做,没人打扫教室,教室会不整洁;而且老师会说我。

师:是这样吗?

小良:呃……  支支吾吾,答不上来。

师:“教室不整洁,老师会说我”!你给了一个五六岁小孩会找的理由,但这显然不是你的思维水平应有的回答。你不愿意说吗?

小良:……

师:说吧。

小良低头不语。

师:真不愿意说?

小良:……

师:好吧。你不愿意说那就我帮你说吧。

 

二,       这是一个机会,勿把机会当负担

师:学堂强调“生活第一,学习第二”,你同意这种说法吗?

小良点头:同意。

师:光会读书不会做事的失败者你们已经听过很多了,想做他们那样的人吗?

大家都摇头:绝对不想。

师:你是说你想学会生活?

小良使劲点头,很肯定的说:是的。

师:我知道你想。而且不单你想,他们都想。有没有不想学会生活,只要当一个书呆子的,可以举手?

教室里没有人举手。

师:看,我没骗你。老师也一直跟你们说:会读书不如会做事,会做事不如会做人,会做人不如会感恩。大家认为怎么样?

小滔举手说:我觉得很对。而且我觉得这句话跟前一句话其实是一个意思,生活就是做人做事。

师:非常正确。小滔用心去理解了。小良,你觉得呢?

小良:我也想学会做事、做人、感恩。

师:是吗?那怎么我看到你行为好像刚好相反?

小良答不上了。

师:不是嘴上说想学就能学会的,尤其是生活、做事和做人,它们需要你从真实的生活事件以及具体实在的做事中,通过自己的亲身经历和感悟来学到。但你们现在只是学生,做事的机会毕竟有限。你们不能像山里的孩子一样每天有机会放牛、割草;没有机会每天做饭给自己和家人吃;也没有机会去田里种水稻、收割,然后到集市上去卖等等。你们在这里读书能做的就是通过每天和同学相处,做卫生、劳动这些简单的事情,然后从中得到训练的机会。对吗?

小良想了想:是的。

师:但问题就来了:不单你想学,每个同学也都想学,因此每个同学都希望得到训练的机会。而劳动的任务量又有限,大家说怎么办?

小达先说了出来:轮流。我们可以让每人轮流得到劳动训练的机会。

师:对。在这种情况下,只能根据平等原则大家一起均分机会,也就是你们在实行的值日生制度。但你却把这个机会看成了一个任务、一份负担,有这个机会还不珍惜,傻不傻?嘴上说要学做事,真正做的时候就跑开,虚伪不虚伪?

小良一听,觉得不好意思。

师:而且当时你还来找我,你说你要洗衣服,卫生负责人却要你打扫卫生。我说值日生确实需要先做完班级的事之后再做自己的事;而且你们选了她做卫生负责人就要听她的安排。但你顿时就一副很气小薪的表情。跟她说话的时候语气也特别不好。

她把第一个值日生的机会给了你,你不但不感恩,反而对她这样的态度。糊涂不?本来是一个很好的去学会做事和感恩的机会,你却全弄丢了。

所以,从“机会”的角度说,小良的做法欠妥。

 

三,       这是一份责任,“勿以事小而不为”

师:昨天上午跟你们讲了责任和自我负责。你们付出了很多来学堂求学,独自一人踏上一条对自己很重要的成长旅程。是吗?

小喜:是的。我们离开了爸爸妈妈,还交了学费。

小达:离开了原来的同学和朋友。

师:还付出了什么吗?

小杰:还有时间。

小君:还有努力。

师:对。你们付出了离开父母、亲人、朋友和家乡,付出了学费,付出了而且要继续付出很多时间和精力来这里学习。这么看来,这件事对你们来说是不是一件大事?

小然:可能是目前对我们来说最重要的大事,因为它关系着我们的成长。

师:我很赞同小然的观点。而且因为你们自己是这件大事的承担者,你们需要为此负起很大的责任。是吗?

大家都点头。

师:那你们觉得如何才是为这笔巨大的付出负责了呢?

小文:要好好学习。

师:别说空话。

小闻:我觉得应该是把付出的赚回来了。

师:那怎么算赚回来了?

小闻一时又说不上来。小薪接着说:学到比这些学费更有价值的东西。

师:很聪明。不过还是没有说清楚,什么是更有价值的东西?

小薪:就是我们上课学到的东西。

师:哦,你的意思是‘知识无价’,是吧?

小薪马上点头。

师:你想要学走很多知识?

小薪继续点头。

师:那请你告诉我你跟我们之前说的装满知识的书呆子有什么区别?你们不是不想做那样的书呆子吗?别告诉我你的知识是在今日学堂学的,就不一样?

小薪感觉到不对,一时答不上来。

师:谁来帮小薪回答一下?

大家都眉头紧锁,思索着。

小喜举起手:校长说我们在这里学的是做正常的人。

师:大家认为呢?

孩子们这时都记起校长曾说过的话。

师:请大家记住,学堂教你们的最重要的东西绝不是知识。你们在这最需要学的也绝不是知识。如果你要知识,抱一大堆书回去就行了,不需要付出这么多来这里学。在这里,你们需要学会的就是正常的做人做事,然后能正常地生活。

师:而在这些要学的东西中,很重要的一点就是:培养责任意识,学会自我负责。如果一个人是毫无责任心的人,那么别人会托付事情给他做吗?

小良:不会。

师:的确不会。别人无法去信任一个没有责任感的人,他可能一件事还没开始做,或做了一半就跑了;或者是勉强做完,但没有质量。因此,这样的人不太可能获得别人的信任,更不太可能成功。

大家都点头认同。

师:因此学会责任是你们要做的第一件事情,而且你们就通过承担事情去学会。大事的责任大,小事的责任小。相对于你求学这件大事,扫地要承担的责任显然小一些。但可不可以因为它责任小就不承担了?可不可以扫地不想做,抹窗户不想做,就想以后做精英、做总统?

小杰:不能这样。老师跟我们讲过一屋不扫,何以扫天下的故事。

师:对,那种人叫神经病。一件事不能因为小就不做了,我们恰恰是通过去承担一件件小事开始培养起责任感的。当一些小事、小责任我们能承担下来了,我们慢慢就能够承担大事情、大责任了。就好像一个人练举重,刚开始每次举10公斤,练习了一段时间后他就能举20公斤了,再过一段时间能举50公斤了,最后他就可以举起100公斤了。但如果没有前面的练习,他一开始就举100公斤会怎样?

小君:肯定举不起,还可能会受伤。

小原:可能会垮掉。

师:对,可能一下伤的再也不能举重了。同样的道理,你们现在十岁能够学会去承担劳动这样一件小事情,当你二十多岁时你就能承担某一个社会工作了,当你三十多岁时你能承担起一个公司,当你四十多岁是你甚至可以承担一个国家……如果你选择的话。但没有现在对小责任的承担,以后的一切都不用说了。

所以,从“责任”的角度来说,小良的做法欠妥。

 

四,       这是一种尊重,更是一份荣誉;丢失荣誉最难受

师:你觉得昨天小薪的做法怎么样?

小良:她做的很对,而且很有风度。

师:有没有风度我们先不去评价。大家说说看?

同学们七嘴八舌说了很多,不过都很浅。

师:或许大家可以从尊重的角度想想看?

小玮:小薪很负责,代表她很尊重自己的职位。

小然:我觉得她尊重班级,积极为班级贡献力量,保持教室整洁。

师:很好,还有吗?

小闻:她很尊重小良,没有强迫。

师:你们说的很对。我总结一下:小薪的做法表现出了非常的尊重。第一,她尊重班级,为了给班级贡献出自己力所能及的一份力量,她主动申请做卫生负责人,虽然这份工作不轻松;第二,她尊重这个职位,很负责的安排值日生,并及时提醒;第三,她尊重规则,按照以前的打扫规则进行安排,并没有随便改变规则;第四,她尊重小良,把小良视为班上平等的一员,给予他机会担任值日生,在提醒时很平等地和他交流,同时还尊重他不打扫的态度;第五,她尊重自己,因为她尊重了前面四点。当然,也可以说正是因为她尊重自己,她尊重到了其他四点。在这个过程中,我们感受到了她内心的荣誉,她也捍卫住了自己的荣誉。

而小良,你的做法刚好相反,需要我再一条条说吗?

小良摇摇头,眼睛里眼泪开始闪光。

师:其实在这个事情里,你损失最多:你失去了你的荣誉。同时,因为你自己没有给自己尊重,你也就失去了别人对你的尊重。我相信你现在的感受正在告诉你这个信息。喜欢这个感受吗?

小良:很不喜欢。

师:荣誉是个很奇妙的东西,你看不见它,摸不着它,听不到它,但你能很清晰地感受到它。你能感受它就存在于你的心里,你能感受到它在支撑着你做很多事情,同时你也会为了它去做很多事。就拿你们昨天课间休息的时进行的男女生接力对抗赛说,男生们,开始前你们心里是不是好像有个声音在说:“我们男生肯定比你们女生强,我们一定赢。”是不是?

所有的男生都使劲点头:对,就是这么想的。

师:同样的,女生们,你们当时心里是不是也好像有个声音在说:“虽然我们是女生,但我们绝不会让你们男生看扁。”是不是?

所有的女生也都纷纷点头:是的。

师:之后你们就在这个声音的支持下非常投入、非常尽力地去比赛了。这个声音就是你们作为一名男生,或女生的荣誉,而你们为了捍卫这份荣誉就会全力以赴。而当你最后做到了自己的最好时,你也就捍卫住了自己的荣誉,这时你的心会充满喜悦、踏实和自豪。相反,如果你最后因为没有尽自己的全力而得到了自己不想要的结果时,你就丢失了自己的荣誉,这时你的心会充满难受、愧疚和自责。这个道理适用于你生活中的每一件事、每一项比赛,因为荣誉就藏在你生活中的每一件事、每一项比赛中。同样,它也存在于你打扫教室这件事上,存在于你与人说的每一句话、做的每一个行动上。

师:那么显然,从“尊重与荣誉”的角度来说,小良的做法还是欠妥。

 

五,       这是一份礼物;如何挣回丢失的荣誉

师:好了,这么说来,无论从哪个角度,你似乎都不能满意自己的做法。那如果重新经历再一遍,打算怎么办?

小良:我会去打扫好教室。

师:这是你的新选择,很好。不过在当时不需要了。

小良很诧异地看着我。

师:你很幸运你知道吗?

他更诧异了。

师:你身边有很棒的同学。除了刚说的小薪外,小杰和小喜当时看到教室比较脏,而且快到检查时间了还没人打扫,他们就很主动地把教室给打扫了。你没有发现昨天教室没扣分吗?

小良听了忍不住眼泪了。

师:他们的这种做法我非常佩服。好,还是那个问题:你打算怎么做去挣回丢失的荣誉?

小良想了下,说:首先,我要跟小薪道歉;然后,我要谢谢小杰和小喜。

小良边说,眼泪边往下掉。

师:要承认自己的错误,并重新面对它是需要勇气的。但你刚刚将这种勇气展示出来了,这非常棒。你去挣回自己荣誉的办法也很好,我很赞同;不过如果是我,我还会做另外一件事:今天向负责人再申请值日生的机会,将我昨天没有完成的事情做完,并且做好,不留遗憾。

小良表示很愿意。

师:另外,你最开始说“怕老师说我”。意思就是指现在这种情况对吗?

小良:是的。

师:你可以这么认为:你可以觉得老师现在就是在说你,或者批评你。这是你看这个事情的角度。但你也可以换第二个角度:老师在帮助你,帮助你把问题看得更清楚,帮助你变得更好。你还可以换第三个角度:老师无聊,在班上胡说八道……角度有无数个,而选择哪个角度能让你更舒服,哪个看法对你更有帮助,取决于你。

对我来说,我现在选择把这件事情说出来的原因很简单:就是尊重我自己作为一个老师身份,捍卫自己的荣誉。你是学堂的正式学生,你来这里求学,我们老师的责任就是帮助你发现问题、改进问题,最后帮助你成为你想成为的最好的你。因此,当我看到你的问题时,我会把他分析给你听,帮助你。相反,如果作为一名老师,我看到了你的问题却不说,明明能够帮到你却不给,那是我不尊重我自己,同时也不尊重你。这样,我也就成了一个毫无荣誉的人。我不愿做那样的人,因此不管你怎么认为,我还是会说。对其他每一个人都是一样的,这里也请所有同学注意。

小良听的很认真。大家也非常专注地听着每一句话。

 

六,生活中处处是礼物,只要你愿意去发现

师:说到现在,这件事其实是一份礼物,你发现没?

小良不是很理解。

师:只要你愿意睁开眼睛去看,打开心灵去感受,你会发现宇宙的一个秘密:生活中发生的每一件事情都是宇宙送给你的一份礼物。这些事件中,有的包装很漂亮,让你第一反应就喜欢;有的包装不那么漂亮,让你第一反应不喜欢。但只要你愿意打开包装看到里面,你会发现它们都是精心设计的一份礼物,在最恰当的时候给予最适合你的帮助。今天这件事情的发生,让你看到你不经意的行为里面竟然藏着自己这么多问题,从而让你更清楚明白的了解自己,同时也有了提高的机会。

张校长在夏令营的第一堂课就跟你们说过:发现自己很笨是让自己变聪明的第一步。同样,发现自己的问题是让自己没问题的第一步。你愿意把握这次机会吗?你愿意感恩这次事情的发生吗?

 

 

附:关爱老师,从我做起 

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