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美国高校招生也有"联盟" 录取过程是"自由恋爱" (2)  

2011-07-24 15:43:34|  分类: 教育参照 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2011年02月17日 11:57   来源:中国新闻周刊   黄全愈(美)


综合素质

  中国高考以分划线:多少分,上啥线,一目了然。

  我的一位朋友的孩子离重点线差一分。朋友上蹿下跳后,一脸无奈:“一分定生死!”

  朋友的这个孩子学习很好。更感人的是,高中这几年,她一直帮助邻居一位患小儿麻痹症的同学。

  我对他说:“哈佛也有录取线,但一个数年坚持帮助人的孩子,平常成绩又好,SAT差几分,没准儿还能进去……”

  朋友像听《天方夜谭》般地瞪大眼睛:“没听说干点好事也能加分!”

  哈佛每年都拒收不少SAT满分的“高考状元”,原因就是对这个隐藏在分数后面的“综合素质”不满意。

  哈佛招生院长说:学业表现很重要;但其他因素诸如个人特点、参与社区活动和课外活动也非常重要……在录取过程中,我们寻找的是各方面都优秀的学生。

  “综合素质”听起来好像挺“虚”,但能活生生地展现一个有血有肉的人。

  美国高中生参与的活动大致可分成几大类——

  体育活动:包括奥运会、国际赛、州际赛、区域赛、校际赛……

  文娱活动:会什么乐器?参加什么剧团?演什么角色?得什么奖……

  科技活动:参加什么学术俱乐部?参加什么学术竞赛?搞过什么发明?得过什么专利?获得什么奖……

  校内活动:参加什么学生组织?任什么职务?搞过什么活动?取得什么成就……

  校外活动:参加什么社会团体?任什么职务?搞过什么活动?取得什么成就……

  个人兴趣爱好:特长是什么?有什么成就?得过啥奖励……

  有的大学,如普林斯顿大学,还把上述活动分为五个等级。第一等是参加奥运会,登上卡内基大礼堂演奏小提琴,获科技发明产品专利,出版书籍等“明星”级别;第二等:在体育或音乐领域获州一级荣誉,如州摔跤冠军、省级音乐大奖赛一等奖;第三等:一或两个学校运动队长、管弦乐团指挥、学生会主席等。在普林斯顿大学的申请者中,这类人才最普遍;第四等:参加各种课外和社会活动,仅为一般成员(如校刊编辑、足球队员);第五等:很少参加课外和社会活动,表现也不突出。

  不过,像校刊主编、获童子军最高段位——“雄鹰”资格证者、已成功运作的公司创始人等,在国内或许认为很牛的经历,然而在一流大学的申请者中,也只能列为第三等。

  与中国高中生不同,每名美国高中生必须无偿完成“学雷锋”数十小时。我儿子矿矿曾为伤残人服务,为穷人建房子,到老人院陪老人聊天,带穷人的孩子上公园玩……当然,要打动大学,几十小时义工远远不够。有些高中生学业不优秀,但因“学雷锋”十分突出,如到非洲或南美贫困地区去为穷人建房子,经年不渝,终于感动“上帝”。

  普林斯顿大学曾破格录取了一个推售大量童子军饼干的黑人女孩。据说,这个小姑娘异想天开地闯到某大公司见CEO。从饼干的美味,讲到怎样用卖饼干的钱帮助贫困孩子,再讲到公司做善事将对社区造成影响……孩子的胆略打动了不苟言笑的CEO。他大笔一挥订购了大量饼干。普林斯顿从这件事中,看出她具有与众不同的潜在领导素质。

  如果真的从选拔人才的标准来评判,没人能够否认,这些能够经年不渝地从事某项公益事务,或者独树一帜地完成某项作的人,确实体现了很多成功人士需要具备的素质,如热情、执著、耐心、善良、钻研等等。而这些,显然无法单纯地从考试成绩中表现出来。

  如果一名学生的学业指数和综合素质的等级都很高,录取没商量。反之,“两耳不闻窗外事”的书虫,学业指数再高,大学也会考虑是否有某种人格缺陷,不予录取。这就是“高考状元”被哈佛拒之门外的原因。

  有一年,我到北大作报告,一女生说:她喜欢中国的高考,不喜欢国外高校的“三合一”!因为在中国,潜心高考即可,什么文体活动、社会活动,统统不用管……

  但教育必须植根社会,才能培养综合素质高、对社会有用的人才。那些只潜心研究考题,对社会丝毫关心和感觉都没有的孩子,将来如何能顺利融入社会?更侈谈推动社会进步了。

 

 

附:
 
美国高校招生也有"联盟" 录取过程是"自由恋爱"(1)
 
美国高校招生也有"联盟" 录取过程是"自由恋爱" (2)
 
美国高校招生也有"联盟" 录取过程是"自由恋爱" (3)
 
美国高校招生也有"联盟" 录取过程是"自由恋爱"(4)

 

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