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在家教育评估  

2010-08-18 10:32:52|  分类: 一一岁月 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一一五岁的时候就打算自己在家教育,可惜没有比较好的方案,所以五岁那年让一一在家里玩了一年;六岁的时候,还是无法拿出更好的方案胜过学校教育,所以只好暂时将一一托付给学校。经过三年对农村小学(老家的小学、一一就读两个月)、小县城的实验小学(老家的县城实小、一一就读一年)、大城市的小学(一一目前读了一年的小学、)、大城市的实小(福州实小、展翅小组大部分孩子就读的学校)、大城市的一中(福州一中、展翅小组一个成员就读的学校)、老家的四所私立中学(一一妈妈工作过的三所、自己曾经考察过两个月的一所)、老家的一所公立农村初等学校(招收一至九年级的学生、自己曾经以法制副校长的名义驻扎两个月)、今日学堂(一一参与夏令营一个月、自己专程前往考察十天)等十来所学校的考察,征询一一和妈妈的意见,决定从现在开始让一一脱离学校教育自己在家里接受生活的教育。

一、体制内学校的区别:也许体制内的学校存在着很多的区别,但通过我的观察,我的个人意见是体制学校的最大区别就是生源的区别。

1、硬件:城市、农村、实小、一般学校确实存在着很大的差别,可惜的是在整个社会环境要求成绩的条件下,那些好的硬件很少可以得到充分应用,甚至还有很多老师基本上不懂得学校里面到底有哪些硬件,很多好的硬件自从购买回来的那一刻起就一直休息到死。这样的硬件区别还叫区别吗?

2、软件:所谓软件就是一个学校的老师,老师是学校的灵魂。人跟人是有区别的,只是听说过“每个人出生时都是原版,后来渐渐地都成了盗版”了以后就坚决成为这句话的粉丝。不同学校的老师之间确实存在着很大的区别,只是在班级管理、学习成绩、班集体过大特别是生活的压力之下,即使是好的老师也要疲于应付。软件变得名副其实的“软”了,我们还敢将全部的希望寄托在他们身上吗?

3、生源:所谓的名校都是建立在好学生的基础上,如果没有了那些好生源,不知道有几个学校敢站出来说他可以张扬教育的力量?九月份要到了,各个学校之间的争生源大战已经开始了,就是连我们的清华北大也要用这个方式来扬名立万,可以想象其他学校之间的竞争是如何的剧烈。难怪现在很多的老师发出这样的感慨“我们被好生遗忘、被差生缅怀”。学校的生存都要靠好学生,是学校离不开好学生,而不是好学生离不开学校,好学生凭什么要记住你。

二、学校教给了孩子什么?

从小就就听说学校要培养“德智体美劳全面发展的学生”,可惜至今为止我都没有看到学校对孩子的德智体美劳进行真正的教育,即使看到学校里偶尔应付的那么一两下,也仅仅只是匆匆的一笔带过,孩子甚至还没有看清楚就已经收场。

1、德育:按照我个人的理解,德育应该包括社会道德、职业道德,我所看到的孩子身上的这些东西基本上看不到学校教育的影子。举一个最基本的责任教育来说吧,基本上没有看到学校教会孩子去负责任,相反学校一直教育孩子逃避责任。比如最简单的春游、秋游之事吧,现在的大部分学校都取消了外出旅游,最大的原因是学校害怕去承担有可能出现的责任问题。学校用自己活生生的逃避责任的教育来教会孩子如何逃避责任,这就叫德育?

2、智育:智育应该教会孩子学会思考,但我们亲爱的学校是怎么做的呢?我相信大家看到的比我还多,我就不举例说明了,在这里我仅仅说说老师现在甚至连智育里面最基本的知识培训都已经交还给家长去做了,很多好的学校直接要求孩子的作业、功课家长必须紧跟,或者老师直接推荐孩子到哪里去上补习班了。家长忙完了自己生存的事情之后还必须要跟着孩子的作业,这样的学校还有必要去上吗?

3、体育:按照现在的大部分的学校课程安排,每周有两节课的体育,大部分的学校也开始按照上级要求开始让孩子长跑。但这些是被逼着去做的,当其他更加重要的事情出现时,这些时间自然就被挤占,这还不包括天气等自然条件的影响。按照我的观察,一个学期里的20周上课时间体育课一般不会超过20节;至于长跑的时间,一个学期一般不会超过50次。学校不重视孩子的身体培养,孩子就自然不会重视了。

4、美育:对美的欣赏、创造也是学校教育的任务,可惜现在的学校基本上都忘记了自己的使命。每周一两节的音乐、美术到底对美育起到什么作用?这个任务不是用时间就能够解决的,但如果没有了时间,连最基本的东西都会失去的。按照理论上说,美育是更高层次上的一种教育,但学校连最基本的教育都无法完成的前提下,学校是否有能力去完成更高要求的教育?这一点我非常怀疑。

5、劳育:劳动是人类进化的途径,在劳动中成长也是一种必然。无论是体力劳动还是脑力劳动,两者都是我们成长的最佳途径。但我们的学校呢?无论是体力劳动还是脑力劳动我都看不出学校的痕迹。我们的学校培养出一种除了记忆以外没有任何技能的动物,四肢不勤、五谷不分、头脑简单变成了大部分孩子的特色。这样的教育是我需要的吗?

学校教育仅仅能够给孩子的只有语数英三门课的记忆知识,这些我们自己无法做到吗?当然,学校还可以向孩子提供一个同龄人成长的环境,但只要我们有心,让孩子找到这样的环境不会很困难的。同时,孩子的成长终究是要发展的,把孩子融进社会是我们所能做的最好的选择。这一次一一自己从云南归来,我保证了她的安全问题之后(具体详见《从云南归来》),所有的事情都交给她自己去处理,当她从车上下来的时候,车上的乘客和司机对她的评价很高,这个就是生活给她的最好礼物。

三、在家教育的计划

1、价值系统的确立:自由、独立、科学是宗旨,所有的一切将围绕这三个服务。

2、思维方式的建立:通过做事、思考来建立孩子的思维方式,这些需要适当的时间和合适的事件来进行,具体可见博文《教育即人生 用心乃正道》。

3、知识系统的建立:知识的积累需要时间,现在针对学校教育语数英,我的做法是:每天一一通过字典查十个字,通晓字的写法、读法、意思,然后对文章的精读和泛读;数学用的是蒙特梭利教学法来实施;英语保证孩子每天接触两个小时的纯英语的音像,学习一种语言我认为就应当像孩子很小的时候一样,重复再重复,让孩子有很好的心态去接受。

4、学校教育所要求的德智体美劳,其实在生活中都可以得到教育,只要我们给了孩子足够的独立和尊重,孩子会从生活中学到他想要的。

5、适应社会的问题,也就是学籍的问题,找一个可以影响得了的学校,先造假再说吧。

总之,教育是一项长期的工程,我们拭目以待吧,我无法让一一去接受今日学堂高贵的教育,但我想今日学堂能做到的我一定也能做到的,一年之后再看初步的效果吧。

 

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