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2010-06-24 22:11:36|  分类: 展翅小组 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    孩子拿着课本里的课文《两个农夫》来问我,哪一个农夫更加聪明?我稍微看了一下文章之后,把所有的孩子都叫了过来,让他们一起看一下这篇文章,然后一起探讨一下两个农夫究竟谁更加聪明。
两个农夫
                                             [阿富汗]左帕哈?乌尔法特
秋收后,地里的农活都干完了,农民们把打下的粮食收存起来并备好饲料,他们知道,冬天一下雪,就什么活也干不成了。每年到此季节总是物价上涨,尤其饲料价格不止涨一倍。
一个老农这样盘算着:天冷了,这会儿耕牛没活干,光吃不干多不合算,饲料又这么贵,不如现在把牛卖了,还有备好的草料也能卖个好价钱。等严冬过去,春耕开始时再把牛买回来。
 另一个老农没有耕牛,但他也有自己的精心打算。他想,这会儿冬天没活干,耕牛都吃闲饭。现在买牛价钱便宜一半,不如这会儿就把牛先买下来,要是等到春天,这个价可就买不着喽!
两个老农都觉得自己的盘算最精明,有利可图。
这场交易实际是两个老农的才智和计谋的较量。但这只不过是个赌注,最后谁输谁赢尚不知晓。
俗话说“知者千虑,必有一失”,正像玩棋一样,谁也难保你非赢不可,但如能抓住机遇,就有可能获胜。这两个老农的较量实际上跟玩棋一样,棋手们是靠车马炮的前攻和后退来迎战对方,老农们是靠耕牛的出售与买进来赚取对方的钱款,以备春耕。
问题是他们都目光短浅,谁都不会往前看,都不会走一步看两步。他们一个只看到饲料会涨价,看不到牛价会便宜;另一个只看到牛价便宜,却看不到草料会涨价。
他们俩成交了,买牛者为了养牛不得不把草料也全部买下。
现在我们来看看,谁能抓住时机,谁最后得利。
经过一段时间,在春天到来之前,瘟病肆虐山村。买牛者不得不宰杀耕牛,卖牛者自认聪明得利,觉得牛卖的是时候,不然,像这样瘟疫一来,全亏了。村民们也互相转告说,卖牛的真聪明,买牛的可真亏了。此时买牛者也自认倒霉,他想,我真糊涂,怎么能在冬天买牛。
没过几天,卖牛者家里遭窃,不但钱财、粮食被抢劫一空,比遭瘟病更惨的是这个老农连命都搭进去了。好端端的家庭破灭了,孤儿寡妇连生活都成了问题。村民们说,家里有现钱易遭灾啊!可怜的老农只见牲畜因瘟病而死,他哪里能想到自己也会遭此大祸而一命呜呼!

两个老农谁聪明,怎样才算聪明,至今村里还议论纷纷。

 

 

 

孩子看完了文章,我就再给孩子们讲了一个以前我工作中真实的案例:有一个人去报案说他家住在三楼,一天晚上半夜他突然醒来发现房间里的灯都亮着,而床头有一个人持了一把刀坐在那里抽烟,另外两个人在翻箱倒柜。他吓得一声也不敢吭,直到那三个人离开了房间,他还不敢起床。直到最后他确认没有人了,他才敢打电话报案。

孩子们听了之后思考良久,他们开始回答说那个买牛的更加聪明,因为他失去的仅仅只是自己的钱财,而卖牛的失去的却是自己的生命。孩子们说完了,我就跟孩子们说说我的看法。

先从买牛的说起吧:他买牛的时候就想到冬天买牛的时候价钱便宜,他没有想到买到了牛之后还需要草料来喂养,所以他买了牛之后被迫又要买草料回来;按照文中所说的冬天牛的价格只有春天的一半,如果顺顺利利的话,买牛的人应该还是会有利可图的。只是他买牛的时候忘记了同时做一个风险评估:那就是春天来的时候牛可能遭受到瘟病的侵袭,他没有做任何的防范措施,结果牛就真的病死了。孩子听了之后就认为任何事情确实都应该事先评估好风险,那么做事的成功率就会提高很多。既然孩子们这么认为,那我就向孩子们提出了一个问题:孩子们到底是什么时候开始自己去上学的?为什么他们的父母要接送呢?他们自己究竟有没有能力自己去上学?父母一直接送孩子的后果是什么?孩子们的回答很简单,他们的长辈老是无法放心让他们自己去学校,即使他们已经完全有能力自己去学校的时候,长辈还是要接送,长辈的接送虽然很舒服,但他们总是觉得自己很不自由,同时他们基本上没有了锻炼的机会。孩子们既然已经认识到了,我就不再说什么了。我简单地告诉他们说风险评估也要有个度,不要因为风险的存在就什么事情都不干了,如果买牛的农民一直担心意外事件的存在不敢去买牛,那么他就根本没有机会去赚冬天买牛、春天卖牛的差价,人生存在着很多的意外事件,如果我们正确去面对,其实也不是很可怕的,就像那个买牛的农民,如果他事先做好防范措施,瘟病并不是一定就会导致牛的死亡。

接下来说那个卖牛的农民:他卖牛也是因为想赚取差价,只是他没有认识到冬天的牛比春天的牛要便宜很多,在没有认识到自然规律导致瘟病来临这头牛死去的时候,他确实占到了便宜,否则失去牛的悲痛就得由他来承担了。人生还是有很多的意外,他没有失去钱财但他失去了自己的生命。结果已经产生,但我们可以追究为什么会产生这个结果,同时我们还可以探讨是不是有可能避免这个结果的产生。孩子们听了之后就开始讨论,最终的结果是:卖牛的农民肯定自己到处炫耀才导致盗贼盯上他家的,只是孩子们想不通的是为什么盗贼还要将他杀死呢?于是我就告诉孩子们盗贼的目的是为了钱财,如果没有其他的意外出现,盗贼也不会铤而走险去杀人的,促使盗贼们杀人的原因要么是因为当事者的反抗或者盗贼担心事件的暴露。我请孩子们设身处地地为那个卖牛的农民考虑一下他应该怎么做。

孩子们想不出来,于是我就再给孩子们讲了一个我乘车回去的事情给孩子们听:去年年底的一天,我带着一一乘坐汽车会老家,一上车售票员就提醒我说车里很挤有几个小偷在里面。因为车子很挤我抱着一一,上车后不久那伙小偷就开始挤到我的身边。这个时候我应该怎么做呢?孩子们很投入,他们马上叫我把他们给抓起来。我问孩子们我有什么证据去抓他们呢?而且一一坐在我的身上,等于把我的手脚都给绑住了,固然我不怕他们,但他们如果伤害一一怎么办呢?孩子们一个个瞠目结舌的,他们要我马上讲下去。那个时候正好来了一个电话(就是一个家长打的),我接过电话以后不管家长说什么就自言自语地说:“下午五点到公安局五楼报到,要求携带武器。”那几个小偷听了以后就不再蠢蠢欲动了,过了一会儿他们一个个都下车了。孩子们还是揪住我说为什么不把他们给抓起来,我告诉他们抓人是要证据的,而且那个时候如果真的动起舞来,未必我就占到很大的便宜。特别是他们,保护自己的能力还很欠缺,如果遇到意外的情况,第一个是想办法保全自己,而非充英雄。即使想当英雄,也应该在确认可以保护自己的情况下用脑子跟坏人坏事作斗争,而不是用牺牲自己的方式。

说完了之后我问孩子们:那个卖牛的农民应该怎么做才是比较好的呢?孩子们经过思考以后说那个农民在卖了自己的牛之后应该收敛一点,不要随意炫耀自己的财富,导致有人觊觎;当盗贼找上门之后,更不应该用自己的命去搏斗,最后人财两空。

孩子有了这样的认识,我就再告诉孩子们:我们的人生总是充满了意外,很多事情根本由不得我们。但事情发生的时候,我们一定要冷静下来,用脑子去考虑如何寻找最佳的解决方案。人生的意外我们无法选择,但我们可以选择的是我们对意外事件的处理方法和态度。意外对谁都一样,各个不同的人生都是因为不同的选择引起的。

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