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日志

 
 

我当了回棋子  

2009-11-05 09:21:44|  分类: 展翅小组 |  标签: |举报 |字号 订阅

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昨天中午孩子们一回家,cjm就告诉我说语文、数学老师都生病了,代课的老师说不想去学校的孩子可以让家长打电话给他,然后孩子就可以不用去学校了,说完他就拿出一个电话号码给我,而且他又说早上已经自习了三节课,下午的两节课又是自习,他不想去学校自习,想留在家里。我想也是:反正都是自习,其实在哪里都是一样的,而且他们又是那么不想去学校倒不如我带他们去玩玩。我听了之后问其他的孩子是不是和cjm一样的想法,三个女生也拿出老师的电话号码给我看,我看都一样,然后她们说也不想去学校。我让他们先吃饭了再说,我要带他们出去玩也先要征询一下父母们的意见,于是我给每个孩子的父母发信息,把cjm说的情况说一下,然后咨询他们的意见,是不是可以带孩子出去玩,如果可以的话,我就可以向老师请假,然后带孩子们出去玩。大部分的家长都同意我的做法,于是我在一点半的时候就给他们的代课老师打电话,不巧的是,代课老师的电话关机,我只好告诉孩子们说既然老师的电话无法接通,那我也是无能为力的,他们必须去学校了,不过只要老师可以让他们请假的我是希望他们能够有时间去玩的。

1:50我把他们送到学校门口,看着他们进入学校以后再回来。两点半左右,他们都回来了,他们说已经向老师请假了,所以他们就回来了。既然如此,我让他们把晚上的作业都完成了之后再定要带他们到哪里去玩。Cjm的速度最快,一会儿把作业完成了,我现在开始实行检查他们每天的作业情况,我是这样检查的:每天老师布置的作业他们一定要抄回来给我看,我让他们每个人都用一本固定的本子抄写老师布置的作业,作业完成情况让他们自己掌握,但我要求他们必须是独立完成,第二天我要检查老师给他们批改的情况,如果错了的话,我再出三道同样类型的题目给他们做。我要求的是效率,只要他们作业完成了,他们想做什么都可以,当然这边该有的规矩还要遵守。Cjm说自己做完作业要自己玩,我就告诉他可以回去,于是他带了口罩(现在H1N1流感严重,我规定他们去公共场合必须带口罩,上公交车是一定要戴口罩的)就回去了,而我等三个女生完成了自己该做的事情以后就带着她们一起去一一的学校接一一(本来我们打算去森林公园玩的,但她们的速度不够快,完成作业的时候快三点半了,我就只能让他们去西湖玩玩,这个时候一一也快下课了,我想把她一起带上)。刚到一一的学校门口,他们的班主任就来电话了,她说cjm在班级里面说只要跟老师说一下就可以不用去上课了,现在班级里面有很多的孩子都不去上课。我告诉她说cjm他们四个人已经都回来了。我听得出班主任的愤怒,她说代课老师根本没有这么说过,而且学校的请假制度非常严格的,他们怎么可以随便就自己不想上课就不上课呢?我让班主任不用着急,我来处理这个事情。同时我把三个女生叫过来问他们下午是向哪个老师请假的?三个女生战战兢兢的,她们说是cjm向代课老师请假的,她们只是在班级里面等,而cjm是让他们班级里的有关同学向老师请假之后他们就回来了。我问她们老师到底批假了没有,她们说不知道,我一听就知道cjm是利用现在H1N1流感学校混乱,然后他乘机钻空子以达到他不想去上课的目的。我取消了她们去西湖玩,然后带着她们马上回来,我告诉她们想玩可以,但必须是通过正当的渠道自己努力获得,而不是利用混乱来骗取,我是很希望他们能够有更多的时间玩,而且我一直创造让他们玩的机会,但她们要是自己不珍惜,我是肯定不会再帮助他们的。

通过这个事件我们可以看出cjm是一个非常聪明的孩子,他不想去学校,但又不敢自己一个人跑走,于是他就把跟他有一样想法的三个女生都联合起来,利用家校之间的信息不通浑水摸鱼以达到他不去学校的目的。中午他回家的时候就告诉我说只要我能向老师请假,他们就可以不用去学校,他们知道我一向的观点是希望他们能够有更多的时间去玩,所以他们知道只要这样跟我提出,我肯定是会帮助他们的。我也确实很想帮助他们争取到更多玩的时间,但我更加知道他们必须要适应这样的环境,所以我不肯随便答应他们超乎常规的做法,我会尽量沟通让各个方面的信息都全了之后再帮助他们。所以第一次,他们无法达到自己的目标,他们全被我送回学校去了。第二回合,他们就又利用学校里没有老师,无法控制全局的情况找个借口(即让他们的同学向老师请假然后回来告诉我说已经向老师请假了,我也有自己的误区,认为他们一旦进入学校之后如果没有得到老师的批准就不可能出来,我没有反应过来说现在学校里面的老师病了很多,可能无法控制局面)就出来了,并要我带着他们去玩。

孩子运用他们的智慧达到他们的目的,虽然他们的所作所为并不是可取的,但我们应该反思一下为什么他们会这么做?他们把自己的全部心思用于逃避上课这件事上面,为什么会是这个情况呢?cjm一向是有这个倾向的,而且已经表露的很清晰了,但其他的孩子为什么稍微鼓动一下就会跟着他一起行动呢?首先我认为它们也是很想不要去学校上课,但他们觉得不应该不去学校上课,这个我在跟他们交流的时候已经很明显地感觉到了,当然他们的不坚定让cjm有机可乘,但我觉得让一个十来岁的孩子就要有坚定的立场实在是太难为他们了。而cjm是一个非常聪明的孩子,他把同班的几个同学联合起来利用家校之间的信息不通,就顺利地达到了他想要的目的。至于后面的处理情况,他既然有能力跑出来,我想他一样是有能力逃脱处理的。对于这样的孩子最重要的就是要想办法让他们把这个聪明用在学习上面,然后他们的学习就可以不用担心了。只是如何才可以让他们把这个劲用在学习上面呢?首先我认为我们应该清楚地知道他们的需求和爱好,他们的主动性只会用在追求他们的需求和爱好或者用于排除阻挡他们实现自己目标的过程之中。Cjm已经在慢慢地进入了游戏的角色之中,如果让他选择游戏和游玩,他义无反顾的选择就是游戏。为什么我每周都要组织孩子们去玩,其实最大的原因就是想要让他们在生活中找到乐趣,而不是将自己的希望寄托于游戏之中。人一旦把自己的全部希望都寄托于游戏之中,要让他们出来就是一件非常困难的事情了。所谓游戏上瘾就是因为那些人已经习惯了游戏中的角色,而且游戏中的角色扮演比起现实中的角色更加刺激,更加容易实现也更有捷径。

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