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日志

 
 

元旦小学生被迫补课,谁之过?  

2009-01-10 16:31:35|  分类: 探索失败 |  标签: |举报 |字号 订阅

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虽然教育主管部门一而再、再而三地提要求,严禁各学校在假期进行补课和上新课,尽管为学生减负喊了这么多年,但是雷声大雨点小,许多教育主管部门对补课的处罚或一提了之,或避重就轻,或干脆是视而不见、听而不闻、放任自流。于是,补课之风仍然强劲,学生负担仍然未减便成为了当前教育的最大痛伤。

  今年元旦放假,笔者有幸得遇闲暇到几个县城一转。1月1日当天,当笔者来到河南封丘县的时候,笔者居然发现一些学校在元旦3天假期中仍然给学生安排了相关课程,特别是毕业年级学生,其到校时间与平日无异。

  在封丘县城关镇中心学校前面,笔者刚好遇到该校下课休息。紧锁的学校大门旁边,许多只有8、9岁的小学生隔着铁门向外观望。笔者好奇之余与几个学生交谈,得知该校没有按照元旦放假时间进行安排休息,并了解到该校平时每周只有一天的休息时间。正当笔者欲问他们是否知道元旦属于国家法定节假日的时候,上课铃声响了,这些幼稚可爱的小学生便转身跑向了教室。顿时,整个校园恢复到了死一样宁寂的安静当中。

  这只是笔者亲眼所见的一幕。据了解,该县许多学校在元旦这天都没有放假,部分学校采用的依然是周日休息一天的作息安排。对此,笔者感到甚为惊诧:元旦是国家规定的法定休息日,该县为何不知?即便假日补课是是迫于升学和考试的压力,为什么连升学根本就无须考试的小学生也在补课?文武之道,一张一弛,难道这样浅显的道理这些被称之为“重点”的学校居然不知?

  深究学校热衷假期补课的原因,一是片面追求升学率,二是少数学校假“提高学生素质”之名乱收费。也正由于这两个原因,学校便对政府三令五申的“禁补”置若罔闻、我行我素;而作为处于弱势地位的学生,考虑到日后求学的“不便”,也就只能忍气吞声,被动接受学校侵犯他们法定休息权的安排。而对于无须考试的小学生也身受其害的根源则在于攀比之风的牵动。学校在攀比。别的学校在补课,你的学校能胸有成竹轻松自在?城市学校那么先进,农村学校怎么能自甘落后无所作为?重点学校行动起来了,普通学校岂能无动于衷?家长在攀比。他们怕学校抓得松了,放假时间长了,孩子散了心了,差距拉得大了。学生在攀比。从学生的角度来看,如若自己不参加补习班,而其他同学都参加了,则自己存在一个“可能成绩落后于他人”的机会成本。出于对这种潜在威胁的考虑,一些学生即使“心有不甘”,也不得不“自觉自愿”地参加补课。打个不恰当的比方,假期补课犹如病毒,传播速度之快,传播范围之广,传播风气之盛,令人无可奈何、防不胜防。在它的侵袭下,社会、学校、家庭统统失去免疫力。

  有人是说现在的学生已成为学习的机器,而假期补课无疑是“点石成金”的元凶之一。尽管学校管理者和教师都清楚,学生每天的学习时间要控制在一个合理的范围内,如果学生在学习中花费的时间过长,对于学生的健康成长是不利的。但现实中,“披星戴月”却是相当一部分中小学生,特别是高中生的真实写照。

  利用假期补课,不仅和强调素质教育的大背景背道而驰,也是对治理教育乱收费的干扰。今年秋季的教育收费将实行“一费制”,如不彻底刹住“补课风”,某些学校就可能搞“堤内损失堤外补”的把戏,将乱收费的黑手转移到“补课”上来。所以,不管是为追求升学率而补课,还是为收费而补课,都剥夺了学生的法定休假权,理应受到行政和法纪的严肃处理。

  本文源自人民网博客:http://blog.people.com.cn/blog/c7/s84385,w1230965269615551

我的看法:重复是学习中必须的,但过量的重复却是伤害学习积极性的重要杀手。为什么我们的学校就不能按照孩子的发展规律来教育?最主要的是我们的老师们不懂得这个规律,或许他们懂得但不相信这个规律,才导致这个反面的攀比。真的希望老师们能够认真学习孩子们的发展规律,然后按规律办事。

 

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