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日志

 
 

2008年10月9日(一)  

2008-10-10 18:41:23|  分类: 教育日记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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星期四 晴

       上课时间我不能去干扰老师们的课程安排,我只能中午时间或者休息的时间去。中午的时候我在教室里和孩子们一起聊聊天。小牛拿着一个MP3走过来,他一边走一边和旁边的同学打闹,我本来就想来整整他了,现在有机会,我就让他把MP3借给我听听,他当然不愿意,我马上抓住MP3的耳机带,他要跟我抢,我跟他说,要是抢坏了算他自己的,他才不敢用力了。耳机带被我拿走,他就一个劲儿地要求我还给他,我跟他说MP3借我听五分钟就可以了,但他就是不肯借给我,那我当然也不还耳机带了。

       第一节上信息课,我想去看看学校的多媒体教室到底是什么样的,就跟着孩子们一起去了。两个老师已经在多媒体教室那边等了,我也坐在一太电脑旁边看着学生们到底是如何上信息课的。老师都没有讲课只是让孩子们自己玩弄电脑,而这些电脑又都是些破烂玩意,可以上网,但练最简单的QQ都上不了,孩子们对一些新闻之类的东西又没有兴趣,他们都是一直登陆QQ,但就是登陆不了,一会儿,孩子们就开始跑来跑去打闹了,我无意介入他们的打闹,就走出教室,旁边又是一个多媒体教室,有几个学生坐在里面聊天,我想进去听听他们说什么,课学生们说一些很一般的事情,我只好在旁边发呆。我的眼光放在门口,突然看见彬、临和小牛在教室外面拉住一个小学生,我想出去看个究竟,但又怕一出去什么都没有了,我假装什么都不知道,任由他们继续,一会不知道是谁拿出钱,那个小学生就拿着钱下去了。一会儿,小牛拿着一袋零食走进来,彬、临也跟在后面,我想起校长跟我说的临曾经强迫小学生去买矿泉水的事情,但我还是没有行动,现在跟孩子们的关系还处于敏感的阶段,如果孩子们把我列入了现阶段老师的行列,那么以后我跟他们交流可能就不是那么容易了,我要做出处理就必须要有真凭实据。彬、临走过来向我说情,让我还给小牛耳机带,但我不肯,他们两个也是灰溜溜地走了。

       吃过晚饭,我到阿牛家里去,因为我昨天外面说好了今天大牛要帮小牛补习的,所以我要去督促一下。小牛不在家,我跟大牛一起出去找他。小牛很不情愿,我知道他还在怨我不还他的耳机带,一到家,小牛就躺在床上不肯起床,而大牛对他也没有办法,我让大牛先出去自己看看书,而我在房间里做小牛的思想工作。不一会儿我听到大厅里传来一声“砰”的重物坠地声,我开门出去看,原来是大牛将书本摔在地上,然后他自己夺门而出。我知道晚上的补习又成为空话了,我让小牛先去自习,然后我去找大牛问个究竟。

       在操场的乒乓球台上找到大牛,他躺在那里,嘴里吃着一根冰激凌。我让他坐起来,我问他为什么这样子。他说一个是因为看到他的妈妈很烦,另外一个原因就是因为他实在是看不进去书。因为晚上我跟班级里的同学说好要到他们班级去看他们晚自修,我也不能跟大牛说太多的道理,我只是让他自己认真反思一下,看自己到底再做些什么,然后我就到教室里去了。教室里督修的老师已经来了,但教室里干什么的都有,一片乱哄哄的样子,因为老师在,而且是晚自习,我也没有去干涉,我也只是坐在没有来的同学的座位上,跟同学们聊聊天,然后帮他们解决一些学习上的问题。第二节自修开始的时候,督修的老师来了之后,我让他先去,我帮他看班级,他很感谢地离开。我看大部分的同学都没有办法自修,我就站在讲台上让大家安静下来。等了好一会儿,大家才慢慢的静了下来,我让全班同学共同选出一些他们认为学习比较好的同学,然后让这些同学组成小组,让他们帮助大家一起学习。经过全班同学的投票,大家选出了二十一个人,虽然里面肯定有滥竽充数之徒,但我相信大部分的人都是真正学习好的。下课了,我还没有讲完,大家要求我继续往下说,但我知道拖课是他们的切肤之痛,我就连续三次告诉他们,愿意留下来的,就留下来,要是不愿意留下来的,可以直接走。小牛走得最积极,他说外面有事情马上就往外走,但没有一个人跟着他,一会儿他只好回来了,他不停地叫临、敏、彬让他们一起跟他出去玩,但他们三个都假装没有看见,我感到很欣慰。这个班级真的要发生变化了。到了最后,我针对这个班级里不能静下来的现象,让全班都安静一分钟,在一分钟之内只要我没有听到一丝声音,他们就可以马上走了。小牛拿出跑秒在那里数,一分钟到了,他叫嚷着要出去,我问他,他的声音不算吗?他想继续跟我争执下去,可彬不肯了,他大吼一声让小牛安静,顿时整个班级真正地安静了下来,我让他们认真领略安静的味道,一分钟之后我让他们下课。这时小牛跑过来跟我说晚上要到他家里去。因为班级里的事情还没有处理好,我只是答应了他以后就让班长到我的办公室里去。班长的到来引来了其他的八个同学,我让他们一起进来讨论关于这个全班的事情。他们即想参与,又怕被别人说,我告诉他们只要外面做事问心无愧,别人要说什么就让他们去说吧。在这个九个同学的协助下,我初步定下了把最好学生分成十五组的指导者。

 

       

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