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日志

 
 

如何运用你的尊重改变孩子的学习态度?  

2008-06-02 16:56:43|  分类: 观察感言 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    在与家长的接触中,大部分的家长提出自己的孩子做事拖拉,学习态度恶劣。我认真观察了以后认为,我们完全可以运用马斯洛的尊重需要论,完成对孩子的学习态度转变。
首先我们分析一下孩子所处的环境:现在的生活条件提高了,而孩子却只有一个,孩子所有的需要,只要家长有条件,一般都会得到满足。生理上的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要基本上都已经得到满足,只剩下一个自我实现的需要是父母无法帮助孩子满足的,所以孩子暂时无法满足,而这个需要是最高等级的需要,大部分的人一生中都不会有,何况一个孩子。马斯洛指出:需要一经满足,便不能成为激发人们行为的起因,于是被其他需要取而代之。既然孩子所有可能的需要都已得到满足,那他有什么动机再去努力?
在马斯洛看来,人类价值体系存在两类不同的需要,一类是沿生物谱系上升方向逐渐变弱的本能或冲动,称为低级需要和生理需要。一类是随生物进化而逐渐显现的潜能或需要,称为高级需要。人都潜藏着这五种不同层次的需要,但在不同的时期表现出来的各种需要的迫切程度是不同的。人的最迫切的需要才是激励人行动的主要原因和动力。人的需要是从外部得来的满足逐渐向内在得到的满足转化。
现在孩子的现状就是前四个需要已经得到满足,那我们应该如何做呢?我认为,我们可以从改变最高的需要层次开始做,即改变如何满足孩子的尊重需要。其实每个家长已经把全部的爱都给了孩子,这里已经包括了尊重,只是给的方式方法不对,孩子就未必能够理会到家长的付出,在这里我们需要改变的仅仅只是改变是满足孩子需要的途径,让剥夺---努力---满足的方式成为孩子的习惯,孩子的学习态度就会有很大的改观。
一、欣赏孩子,认同孩子。欣赏孩子其实就是满足孩子的尊重的需要,尊重的需要可分为自尊、他尊和权力欲三类,包括自我尊重、自我评价以及尊重别人。与自尊有关的,如自尊心、自信心,对独立、知识、成就、能力的需要等。显然,尊重的需要很少能够得到完全的满足,但基本上的满足就可产生推动力。这种需要一旦成为推动力,就将会令人具有持久的干劲。 而很多家长说,我也很经常鼓励孩子啊,但为什么就是没有办法让他喜欢上学习呢?通过我的观察,我认为,很多家长的鼓励仅仅流于形式,并非用自己真诚的心来欣赏自己的孩子,他们只是在听说了应该对孩子赏识了以后,认为经常给孩子说一些"你很好!"、"你很棒!"等等之类的话语就可以了,事实并非如此。一个孩子对我说:"我最怕爸爸的表扬了,因为他的表扬之后总是提出要求,而这些要求又是我根本无法达到的。"鼓励要用你的真心,欣赏需要你的真诚,鼓励、赏识不是廉价的交换。当欣赏成为交换以后,它只会成为孩子的负担。
二、让孩子多参与竞争。竞争其实也是满足尊重需要的一种方式,尊重的需要也可以如此划分:1.渴望实力、成就、适应性和面向世界的自信心、以及渴望独立与自由;2.渴望名誉与声望。声望为来自别人的尊重、受人赏识、注意或欣赏。满足自我尊重的需要导致自信、价值与能力体验、力量及适应性增强等多方面的感觉,而阻挠这些需要将产生自卑感、虚弱感和无能感。基于这种需要,愿意把工作做得更好,希望受到别人重视,借以自我炫耀,指望有成长的机会、有出头的可能。很多家长说我天天都让孩子跟其他的同学竞争,一定要孩子拿好成绩回来,如此的理解只会伤害到孩子的学习态度。让我们来听听孩子怎么说:"爸爸妈妈天天只懂得让我们在语、数、英上跟同学竞争,而我们的手工、体育、游戏等等之类的竞争他们却不屑一顾。"其实,语、数、英只是孩子生活中很小的一部分,但家长担心孩子没有了好成绩以后适应不了残酷的社会生活,所以一直逼着孩子要在学业上有所成就,这样的做法只会让孩子萎靡不振,而非他们学习的动力。
当然改变孩子学习态度的方法还有很多,这里只是我个人的一点体会,欢迎有识之士批评指正。

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