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第22节:乐于学习就能学好(9)  

2008-12-09 07:34:50|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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总之,父母是孩子人生道路上的第一任导师,是孩子在这个世界上最值得深信的人,爱孩子是父母的天职。但怎样去爱,如何去教育却大有讲究。

  状元档案

  姓名:王晨

  年龄:22岁

  专业:计算机软件

  特长爱好:打篮球、玩计算机

  籍贯:河北

  高考成绩:718分

  座右铭:只有会玩的人,才会学习。

  状元母亲基本资料

  姓名:武桂琴

  年龄:47岁

  教育程度:大专

  职业:机关干部

  特长爱好:无

  记者:您认为高考复习最关键的要点是什么?

  母亲:一定要重视课本,教材是最权威、最经典的资料,所以一定不要整天把精力花在各种复习资料上,却忽视了最根本的东西,书本上的基础知识一定要抓住。在高考时,王晨这一点就做得很好,他的基础知识基本不丢分。孩子上学后,我们几乎没有让他参加过外面的各种辅导班,我觉得那些都解决不了根本问题,而且会加重孩子的负担。我还是强调,在学校的学习和对课本的知识掌握是最根本的。

  状元父亲基本资料

  姓名:王建英

  年龄:45岁

  教育程度:大本

  职业:国家干部

  特长爱好:无

  记者:王先生,请问您是如何教给孩子的学习方法的,能简单地谈一谈吗?

  父亲:最重要的是让孩子树立学习目标。我们孩子的理想是当一个电脑专家。有了这个理想,他就有了学习目标。平时,我们给孩子提供的家庭环境也很民主:重视孩子的建议,尊重孩子的意见。让他自由支配自己的学习和休息时间,至于学习方法,是他在学习过程中摸索出来的。

  学习需要动机———

  民主的环境,激发孩子的学习动机

  学习要抓住基本知识:即不好高骛远,而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山,因为它是建立在喜马拉雅山之上,盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅山建立在河海平原上,八千公尺的高峰是难以存在的,犹如无源之水易于枯竭的。

  ———徐特立

  学习动机是与满足学习需要有关的活动动力,是激励孩子学习的理由。它是在一定诱因条件下,意识到需要而产生的。能够激活孩子学习需要的诱因有两类:外部诱因与内部诱因。

  外部诱因包括社会、家庭与学校诱因。家庭对孩子学习动机的形成具有基础性的影响。如果家长认为“读书没有用”、“赚大钱才是好样的,而这不一定需要学习好”,就很可能使孩子建立消极的文化知识价值观,将通过学习动机长期对孩子的学习有不利影响。家长文化层次较高,家长业余时间用于学习较多,关心孩子学习,孩子的学习成绩就很可能较好。

  内部诱因是孩子的学习目的与自我期待。孩子如果能从学习的过程本身获得快感,这将是最理想的情况。另外,家长对孩子的期待经常能内化为孩子的自我期待。例如,美国著名运动员刘易斯十几岁时就梦想着有一天能打破比蒙创造的8.9米的跳远世界纪录,他经常去量这个长度。但他参加比赛后连续失败了几次。回家后刘易斯痛哭失声:“我输够了!输够了!”刘易斯的父亲教子有方,他笑着对刘易斯说:“伙计,那么现在你惟一要做的事就是开始赢!”刘易斯将父母的期望转化为动力,他真的开始赢了,不仅以8.91米打破了比蒙的纪录,而且连续4届奥运会都获得了跳远金牌,创下一项奇迹。

  《关于家庭教育的基本原则》中明确指出,家长在教育子女时,“既要树立和利用自己的权威地位,又要尊重子女的人格尊严,以平等的态度处理家庭教育中的各种问题。”

  家庭环境是孩子成长的第一个社会,父母是孩子的第一任老师。孩子带着强烈的求知欲来到这个世界,他们想更多地了解自己以及周围的环境。大多数父母都珍视亲自陪伴孩子学会坐、爬和下次的机会,力求为孩子营造良好民主的学习氛围。他们总是握住孩子的手,鼓励他们进行艰难和尝试,并为他们的成功而喝彩,当这些孩子进入学校后,如果父母能一如既往地帮助和支持他们,他们就会表现出强烈的学习意愿。如果家长与孩子结成伙伴关系,更容易激发孩子的学习热情和动机。

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