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引用 优质的教育随想  

2008-12-29 09:19:02|  分类: 优质转载 |  标签: |举报 |字号 订阅

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引用

雪山飞狐优质的教育随想

     “童年只有一次,人的一切都是从童年开始的,童年的快乐是一生快乐的源头,童年的不幸是一生不幸的开端。如果以明天的幸福为诱饵,来剥夺孩子今天的快乐,这不是骗子的行为就是无知的行为。”

  这是著名儿童教育研究专家孙云晓先生的一段话。在孙先生的世界里,童年就如含苞的花蕾,他醉心地欣赏、热情地赞美、倾心地呵护,而对摧残童年的某些教育现象,孙先生不只是惋惜,而是痛心疾首而且要拍案而起了。

       有这么一篇题为《动物学校》的教育童话,颇耐人寻味,它告诉我们什么呢?教育不是改变人,而是去发展人。所以,优质的教育不是以教育者的功利心去强制儿童、改变儿童;而是为他们提供自由发展的空间,促进他们自由地发展,正如冰心老人所言:让孩子像野花一样自然成长。  

       求知是儿童成长的需要,但求知不是儿童生活的全部;求知是快乐的,但违背儿童的认知规律的求知是对童心的戗害;求知不是目的,求知的目的在于形成良好的习惯,培养健全的人格,健康的情感。以知识掌握的快慢、拥有知识的多少为标准区分儿童的优劣,是对童年的亵渎,是教育的异化。

  优质的教育是对人潜能的发现,是找回遗失的自尊。

  实施优质的教育,首先要走近儿童,了解儿童。我们对童心了解多少,你知道数码宝贝吗?你知道数码宝贝进化吗?你知道最受他们欢迎的动画片是什么吗?你知道他们最感兴趣的书是什么吗?你知道他们眼下最盼望的是什么事吗?如果你不知道,那你就失去与他们对话的权力,他们的心灵世界就不会对你敞开,你就不会成为他们的朋友。如果迈不过儿童心灵的这道门槛,我们何以谈对儿童的教育,更不用谈什么优质的教育了。

  优质的教育是对儿童的发现和解放。应试教育,使得我们的眼光变得狭隘起来,学生的卷面成绩高于一切,学生的卷面成绩掩盖了一切。以卷面成绩为主的评价制度,对卷面成绩的执着追求,扭曲了教师的人格。我们的心冷漠了,在不自觉间,我们把自己沦为匠人,使学生沦为获取知识的工具,容纳知识的容器;我们努役学生,责备学生,责难家长,用一位教教育家的话来说是“辛辛苦苦孕育孩子悲剧的命运,争分夺秒制造新世纪的灾难。”

  优质的教育呼唤科学的教育管理。什么样的管理是科学的呢?科学的管理是发挥人的潜能的管理,科学的管理是弘扬人的个性的管理,科学的管理给人以厚重的人文关怀,科学的管理追求是以先进的理念、多元的文化建构人的精神世界。

  优质的教育呼唤高素质的教师。什么样的教师才能称得上高素质的教师呢?高素质的教师有着丰富的人文素养,他懂得学生,他尊重学生,他给予学生的不只是知识,他给予学生的是情感的满足,是精神的动力,他使每一个儿童的心灵都阳光灿烂。他不是用知识在教育学生,他是用真诚感染学生,用激情打动学生,用行动引导学生,用智慧启迪学生。学生感受到的是情感的温润,激发起来的是对真善美的热切向往。优秀的教师有一双慧眼,他能发现每一个儿童的长处;优秀的教师有一双巧手,他为每一个儿童描绘着一幅最美丽的画;优秀的教师有一颗博大的爱心,让每一个儿童畅游其间,激起道道涟漪;优秀的教师都有着一颗童心,因为在他眼里,童心最美;优秀的教师都博览群书,因为他知道只有博览群书才会使自己的天空阳光灿烂,知识的溪流不停地冲涮,才会保持心灵的纯洁。

  优秀的教师有自己的思想,在追寻理想的过程中,他不会像墙头的芦苇随风起伏,他不会为取悦于人而轻易改变自己,他的精神不缺钙。

        优秀的教师富有创新精神,他不满足于现状,不默守沉规,他总是充满激情与向往。
 

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