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引用 没有无缘无故的磨蹭  

2008-12-29 14:53:42|  分类: 优秀家长 |  标签: |举报 |字号 订阅

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糯米注:此文源出大耳精灵【原创】没有无缘无故的磨蹭——未雨绸缪的家庭教育(41)

大耳朵是一位睿智而崇尚自由的父亲,其博客“大耳精灵”中,以活泼文笔记载着大耳朵和女儿小耳朵妙趣横生的家庭教育生活。“生活处处可教育”,糯米觉得颇多共鸣。好文共欣赏,特此向朋友们推荐本篇文章以及大耳朵的博客,希望有所助益。

    看圈子里的留言,ruixuetianshilade 说:

    大家好!能够和大家认识很高兴。我有一个让我不知所措的问题想请大家帮我出个主意,我的孩子今年读二年级,因为平时没太在意,孩子平时做事或是做作业都很能磨,非常的慢,现在出现了问题,她前一阵期中考试,基础部分都做得非常好,但因为太慢,结果看图说话没有做完,在这一部分扣了8分,分数并不是关键,关键是太慢对以后的影响很大,但是我又拿不出什么办法来解决这个问题。希望大家能帮我出主意,用什么办法来帮孩子来克服这个毛病?谢谢!

    磨蹭应该说是如今的孩子中比较普遍的问题,小耳朵也磨蹭,一度在网上称呼为“小磨女”,可以想象一下。不过小耳朵磨蹭是有着充分理由的,并非无缘无故,而是一种“拖延战术”,真正做起事情还是比较麻利的,比如学校的管理班,就基本可以把作业完成,之所以磨蹭,就为了看电视。

    象这位网友说的这种情况,应该说影响到学习的效率,至于是不是主动意义上的磨蹭,倒是未必了。

    成人社会里,“磨洋工”的现象并不少,往往是激励机制有问题,干得越快干的越多,好处却没有,久而久之,就成了工作磨蹭,已经是职场一景。对于孩子来说,也有这样的情况,完成事情了,大人来一句:真棒!再做点……。一回两回之后,孩子也就有了策略,磨叽,掐着最后的时间,绝不提前。

    磨蹭也好,动作慢也好,反映的是时间管理能力。从小耳朵的经验来看,做事情一直都有一个时间约定。不会看钟点的时候,告诉她时针到什么地方,或者电视节目到什么时候,通过这些来约束,基本有了时间习惯。后来开始反抗了,不接受时间约定,没问题,你自己的事情,自己安排时间,大耳朵绝不过问,但是你需要大耳朵帮忙的时间是有限制的,你老爸不是随叫随到,和别人关联的任何事情,必须遵守别人的时间。

    时间安排的忌讳事项就是无序,不知道做什么,不知道做事情的顺序,必然会影响到时间安排。孩子小的时候,可以单线条安排,即做完一件做下一件,但是到一定阶段,就一定要训练事情的交叉,即做一件事情的时候,一定要有所兼顾。前者好理解,后者有一些说明:

    当某一件事情比较棘手,或者暂时不好处理的时候,先放下,处理其他事情,同时也可以思考放下的事情,有时候在处理一件事情的同时会找到解决搁置事情的方法,即使没找到,也不影响后面的事情,这点在考试中体现先易后难的做题顺序。

    在一件事情的等待间隙,可以处理一些见缝插针的事情,这个属于工作方法中的统筹安排。

    做一件事情的时候,要考虑到与之相关的事情,避免摁了葫芦起了瓢,否则陷入无休止的修补之中,必然影响时间安排。

    对于时间安排的问题,可以建议孩子把每天的作业罗列出来(开始可以写出来,熟练之后,在心中罗列也是可以的),其实就是一个计划,然后规定在某一个时间段完成,先不求快,确保对于时间的控制力。

    对于自己做事情的效率要有一个充分的估计,其实这就是一个对于自己能力的估量,也会成为时间安排的依据,说一个比较功利的说法:在考试的时候,是需要计算单位时间做题的分值,20分钟做一个大题,不如去做20个填空,尤其对于大题的把握不够的时候。英语考试的作文费时,得分往往不高,而阅读题则是分数的核心,时间安排上往阅读稍微侧重,就或许有相对高的得分。清楚自己做一件事情的耗时,既是一种自知之明,也是合理安排自己时间的有效基础。

    磨蹭的原因,往往是大人,大人做事情随意,无计划,率性没有时间概念,也就给孩子做了一个坏榜样。

    磨蹭还有一个常见的现象,就是出门的时候,丢三落四。这种事情恐怕谁都不陌生,因此必须要有所惩罚,落东西,很好,就承担后果,那样的话,就会训练孩子做事提前做好准备,人不吃亏不长记性,孩提时代的错漏总是小的,后果也总是相对轻微的,轻轻的惩罚,却铭记终生,有何不好?家长们不要太心软,小耳朵曾经忘带红领巾,大耳朵幸灾乐祸,结果小耳朵得意地说:老师没发现。说笑归说笑,此后很少遗漏东西,而且她自己的东西一定要她自己收拾,责任清晰。

    磨蹭反映了自我管理能力的不足,当然这位网友说的问题,不一定是磨蹭。考试做题慢,有很多原因。现在少了速度训练,小耳朵的计算速度也远不如大耳朵那个时候,另一方面也是练习少了。就这个意义来说,应试有其合理之处,做题思路会形成一种反射,做题速度快很多。而象英语的填空题,分析的速度就不如语感,当然这些都是学习的方法习惯等一系列问题了,这其中还包括兴趣。不过对于低年级的学生来说,还有一个原因就是:阅读速度和书写速度。

    小学生的阅读量小,在实际中有时候还会有阅读的困扰,比如串行,于是又要从头来过,结果就耽误时间。总体来说,目前的学生缺乏快速阅读下抓住主体意思的能力,整体阅读量下降,难以做到一目十行和咬文嚼字的平衡,这些能力最后都会影响到学习的效率,落实到考试也是如此,慢工出细活,并不是绝对的。

    从刺激效率的角度来说,给孩子做事定个时间标准,提前完成就将奖励,奖励玩或者别的什么,反正小耳朵会说:陪我聊天,陪我玩游戏,陪我……

 

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